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以问引辩：指向真实学习的课堂“辩学”设计与实践

沈志荣 孔忠伟

浙江杭州市钱江湾小学

为有效改善现有小学数学课堂中普遍存在的“假学”“浅学”“僵学”等现象，教师可尝试运用“以问引辩”，通过创设开放性问题、聚焦关键性问题、反思应用性问题，使学生在辩异、辩难和辩疑中，激发学习的动力，促进深度学习，完善认知结构，实现真实学习。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 以问引辩 ; 辩论 ; 真实学习 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年14期 第83-86页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]沈志荣，孔忠伟，. 以问引辩：指向真实学习的课堂“辩学”设计与实践[J]. 小学教学参考 . 2024(14): 83-86.

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