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基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路

郑美玲

福建漳州市龙文区教师进修学校

基于微项目的跨学科作业是针对跨学科作业的应然价值的实现、实然困境的突破和使然路径的构建的需要而提出的。立足学科本体立场和跨学科立场，根据学习内容和学生学习需求，基于微项目的跨学科作业可分为体验型、实验型、调研型、探究型四种实践原型。这四种基于微项目的跨学科作业的设计框架：真实问题驱动—核心素养导向—跨学科定方案—真实问题探究—成果交流展示—过程评估反思。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科作业 ; 微项目 ; 小学数学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年14期 第11-14+18页 （共5页）

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小学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]郑美玲，. 基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路[J]. 小学教学参考 . 2024(14): 11-14+18.

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