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建大问题情境，促进实践体验——特级教师黄爱华“怎样把画挂正”教学片段赏析

谢秋云

广西贺州市平桂区公会镇中心学校

建立大问题情境，是一种引导学生进行深入学习和反思的教学方法。特级教师黄爱华“怎样把画挂正”一课，看似在讲怎样把画挂正，实际上是在激发学生真实实践体验，让学生掌握同一平面上两条直线的位置关系这一数学知识，同时向学生传授数学思维方式。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 大问题教学 ; 生活实践 ; 新课标 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年14期 第66-68页 （共3页）

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小学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]谢秋云，. 建大问题情境，促进实践体验——特级教师黄爱华“怎样把画挂正”教学片段赏析[J]. 小学教学参考 . 2024(14): 66-68.

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《建大问题情境，促进实践体验——特级教师黄爱华“怎样把画挂正”教学片段赏析》

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