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从感性认识到理性思考——“曹冲称象”教学设计和思考

华志益

江苏苏州市高新区金色小学校

“曹冲称象”是小学语文部编版教材中的一篇课文，同时也是《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域部分新增的内容。文章以度量策略为主线，将语文与教学相关知识整合，让学生在经历“知”“悟”“看”“做”“辨”“获”“拓”的思维活动中，将“曹冲称象”的学习从感性认识提升到理性思考，更好地发展学生的量感和推理意识。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题活动 ; 学科融合 ; 称重策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年35期 第71-73页 （共3页）

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小学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]华志益，. 从感性认识到理性思考——“曹冲称象”教学设计和思考[J]. 小学教学参考 . 2024(35): 71-73.

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