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引导·明确·分层：核心素养背景下小学数学问题链设计探析

陈奕彤

江苏宜兴市张渚小学

问题链设计作为一种教学方法，能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展。当前小学数学教学中问题链设计存在引领不足、目标模糊、梯度缺失等问题。基于这些问题，文章从核心素养的角度出发，提出注重引导的技巧和时机、明确教学目标和逻辑框架、设置分层且递进的问题等一系列策略。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题链 ; 问题引导 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年35期 第80-82+86页 （共4页）

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小学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]陈奕彤，. 引导·明确·分层：核心素养背景下小学数学问题链设计探析[J]. 小学教学参考 . 2024(35): 80-82+86.

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