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核心素养视域下模型思想在小学数学教学中的渗透

杨芸佳 梁宇

南宁师范大学

模型思想是一种将数学知识运用到实际问题中的思维模式。文章分析了模型思想的内涵及渗透模型思想的意义，探索巧用典型案例、经历数学建模过程、回归实际问题等在教学中渗透模型思想的策略，以增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型思想 ; 核心素养 ; 小学数学 ; 渗透策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年35期 第87-89页 （共3页）

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小学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]杨芸佳，梁宇，. 核心素养视域下模型思想在小学数学教学中的渗透[J]. 小学教学参考 . 2024(35): 87-89.

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