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基于学科素养的数学概念课深度教学

邵秋菊

江苏新沂市行知学校

以苏教版数学教材为例，分析概念课教学的重要性，提出概念课深度教学的策略：创设生活情境，把握概念本质；设计学习任务，将概念具体化；经历学习过程，发展学科核心素养。这样基于学科素养开展数学概念课教学，能让学生亲历概念的形成与发展过程，学会运用数学思维去提出问题、分析问题、解决问题，实现对概念的深刻理解与掌握。
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【栏　目】 教师团队_专题研究一
【分　类】 基础教育
【关键词】 苏教版教材 ; 概念课 ; 深度教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第5-7页 （共3页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]邵秋菊，. 基于学科素养的数学概念课深度教学[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 5-7.

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