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素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例

李雪

江苏无锡连元街小学

以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例，通过明确素养导向下的教学目标，建构以下的教学路径：激活生活经验，帮助学生理解小数含义；阅读学习材料，引导学生寻找数的联系；感受相等关系，促进学生掌握数的互换。这样引导学生经历从直观感知到抽象概括、从被动接受到主动探索的学习过程，有效促进了学生对数概念的理解与掌握，实现提升学生数学核心素养的目标。
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【栏　目】 教师团队_专题研究一
【分　类】 基础教育
【关键词】 苏教版教材 ; 数概念 ; 核心素养 ; 小数 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第8-10页 （共3页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]李雪，. 素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 8-10.

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《素养导向下数概念教学的路径——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”教学为例》

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