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指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例

万琼

江苏灌南县实验小学

以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例，基于单元整合，设置教学路径：谈话导入，培养学生的提问能力；任务驱动，鼓励学生呈现不同作品；抓住典型，引导学生掌握圆柱的特征；刨根问底，深化学生对圆柱侧面形状的探究。这样指向单元整合的立体图形概念教学，不仅有助于学生建立知识间的内在联系，构建完整的知识体系，还能促进学生空间观念、问题解决能力的发展，提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 教师团队_专题研究一
【分　类】 基础教育
【关键词】 苏教版教材 ; 单元整合 ; 立体图形 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第11-13页 （共3页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]万琼，. 指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 11-13.

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《指向单元整合的立体图形概念教学——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例》

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