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人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究

王逸娴

浙江温州市实验中学附属小学

通过比较2022年和2024年人教版数学教材中“10的认识”的内容，基于单元设置、学习素材、引导问题、习题类型等维度，进行量化统计和质性分析后发现，2024年人教版数学教材在编排理念、教学方法和活动设计上均有所优化。基于此，教师可结合《义务教育数学课程标准（2022年版），根据具体的教学内容，进一步优化教学环节，帮助学生真正理解和掌握所学知识，提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 热点思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 人教版教材 ; 10的认识 ; 比较 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第28-30页 （共3页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]王逸娴，. 人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 28-30.

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《人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究》

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