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依托“私人定制”模式提升中段学生爬杆能力的策略研究

吴昌平

浙江杭州市和家园小学

小学中段学生对爬杆不感兴趣，致使他们的爬杆成绩不理想、爬杆教学陷入困境；再加上教师牢牢占据主导地位，教学方法单一、缺乏分层，导致学生学习爬杆的动力弱、效率低。基于此，教师可以依托“私人定制”模式，从定制、实施、评价三个方面开展爬杆教学，做到因人而定、因人而施、因人而评，以充分激发学生的爬杆欲望，有效提高学生的爬杆水平，全面提升学生的爬杆能力。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 私人定制 ; 小学中段 ; 爬杆能力 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年36期 第58-61页 （共4页）

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小学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]吴昌平，. 依托“私人定制”模式提升中段学生爬杆能力的策略研究[J]. 小学教学参考 . 2024(36): 58-61.

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《依托“私人定制”模式提升中段学生爬杆能力的策略研究》

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