义务教育阶段劳动课程的实施策略
管文川
依据“教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》通知”的相关精神，劳动教育的实施可以通过独立设置劳动教育必修课程、在学科教学中渗透劳动教育、组织课外校外劳动实践活动以及在校园文化建设中强化劳动文化等多元途径。这些途径共同构成了一个全面的劳动教育实施框架，旨在培育学生的劳动素养，实现教育的全面发展目标，其中独立设置劳动教育必修课程是实施劳动教育的主要渠道。在上海市义务教育阶段，劳动教育正通过“双新”的实施，发挥着培育学生劳动素养、实现教育全面发展目标的关键作用。这一实践以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）为依据，以遵循上海市劳动课程实施框架等策略为参考，确保劳动教育得到有效落实。
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