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以项目化表现性任务带动学生的深度学习——以“地球的演化过程”教学为例

戴申卫

上海市长宁区教育学院

用“丰富的信息输出任务带动信息的主动输入”是符合最新学习科学的教学趋势，此以项目化学习为典型代表，通过项目化表现性任务带动学生主动地进行“获得、参与和表达”，落实深度学习。本教学设计采取学科项目化学习方式，布置各种表现性任务去观察和评价学生学业水平的进阶，以实现学科核心素养的培育。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 深度学习 ; 表现性任务 ;
【出　处】 《现代教学》2024年21期 第31-33页 （共3页）

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现代教学（2024年21期）

导出/参考文献
[1]戴申卫，. 以项目化表现性任务带动学生的深度学习——以“地球的演化过程”教学为例[J]. 现代教学 . 2024(21): 31-33.

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《以项目化表现性任务带动学生的深度学习——以“地球的演化过程”教学为例》

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