“双减”政策下小学语文思维课堂的探究
柏婷
要学好十大学科，学好语文是基础。小学低段的语文教学以识字和阅读为主，在简单的看图说话中培养学生的听、说、读、写能力。“双减”政策下，语文教师需要密切关注学生的思维能力，提高语文课堂的学习效率。对于低段的小学生来说，因为他们的年龄较小，更喜欢充满趣味性、儿童化的学习，所以语文学习应该重视趣味性，充满儿童化、趣味性的语文学习才会让他们学得更有意思。提高课堂效率，需要将语文思维植入学生的学习中。下面笔者结合一年级的教学事例谈谈“双减”政策下的语文课堂，以提升低段学生的语文思维能力。
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