幼儿园绘本教学设计中的问题及改进策略
魏康
在幼儿身心发展的启蒙阶段，教师通过幼儿园绘本教学可促进幼儿形象思维、语言沟通、生活情感等方面的综合提升。这一过程中，教师要基于幼儿的身心特点、认知水平，利用绘本作为有效载体，合理使用多元化的教学手段，以幼儿兴趣、个性发展为出发点，发现并巧妙解决绘本教学中的问题，有效促进幼儿语言、思维、合作、行为能力等方面的发展。然而，在实际的幼儿园绘本教学中存在教学目标设计不科学、绘本选择不合理等问题，制约着绘本教学的发展。因此，本文从幼儿园绘本教学的作用入手，对绘本教学设计中的问题进行了深入研究，并提出了相应的改进策略。
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