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课程游戏化背景下的幼儿探究性活动——以探究树木活动为例

年丽娜

江苏省南京市江宁区陆郎幼儿园

随着教育改革的推进，越来越多的教师开始关注幼儿探究性活动的重要性。在课程游戏化的背景下，如何有效地组织幼儿进行探究性活动成了教育领域的重要课题。本文以探究树木活动为例，详细阐述幼儿探究性活动的实施过程，旨在为幼儿教育工作者提供一些参考。一、课程游戏化背景下的幼儿探究性活动（一）课程游戏化的意义游戏化学习为幼儿提供互动性强、充满活力的环境。在轻松愉快的氛围中，幼儿通过参与探究活动实现自我探索和发展。教师在活动中扮演关键角色，关注探究过程和情感体验，确保幼儿在游戏中感受快乐与成功。
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【栏　目】 实践新探
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年01期 第108-110页 （共3页）

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教育（2025年01期）

导出/参考文献
[1]年丽娜，. 课程游戏化背景下的幼儿探究性活动——以探究树木活动为例[J]. 教育 . 2025(01): 108-110.

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