首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
学术动态
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

在情境性任务中实现深度学习——以《守株待兔》为例

李娟

中南大学第二附属小学

教师应让学生在真实的情境、驱动性的任务和多样化的活动中获得新的知识与技能,引导学生进行批判性和多元性思考,推动学生在深度学习的过程中提升语文核心素养。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 情境 ; 任务 ; 深度学习 ;
【出　处】 《福建教育》2024年31期 第37-38页 （共2页）

相关文献

1.
许如意：
基于“素养为本”的任务型教学设计——阿伏加德罗常数的测定
科学咨询
2021年01期
2.
汪家骏：
初中物理课堂教学情境创设对策分析
科学咨询
2021年01期
3.
谢贤平：
创设互动情境　构建高中生物探究式课堂
科学咨询
2021年01期
4.
周念碧：
初中英语听说课教学情境创设路径研究
科学咨询
2021年01期
5.
周志臻：
探究小学数学情境教学的开展
科学咨询
2021年01期
6.
梁春莲：
情境教学在高职汽车英语口语教学中的应用
科学咨询
2021年02期
7.
吴雯青：
任务驱动法在《海运托运单的缮制》教学中的应用探析
科学咨询
2021年02期
8.
戈洪玉：
高中语文教学中情境教学的实践方案
科学咨询
2021年02期
9.
柳笛：
地理核心素养下问题情境的创建策略
科学咨询
2021年02期
10.
徐彪：
初中数学“情境教学”策略探索
科学咨询
2021年02期

福建教育（2024年31期）

导出/参考文献
[1]李娟，. 在情境性任务中实现深度学习——以《守株待兔》为例[J]. 福建教育 . 2025(31): 37-38.

PDF在线阅读

《在情境性任务中实现深度学习——以《守株待兔》为例》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知