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“思辨性阅读与表达”任务群教学策略与实践

周红缨 彭志辉

汉阳区郭茨口小学 东西湖区吴家山第一小学

思辨性阅读和思辨性表达是培养学生理性思维和理性精神这一核心目标的双翼，做好相关学习任务群的教学工作，在人工智能时代具有重要的现实意义。本文从阅读材料选择、安全氛围营造、思辨话题设计、讨论交流路径、归纳总结方法、信息工具运用六个要素入手，对思辨性阅读与表达教学实施策略进行探索研究。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 思辨性阅读与表达 ; 图画书 ; 教学策略 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年12期 第63-65页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年12期）

导出/参考文献
[1]周红缨，彭志辉，. “思辨性阅读与表达”任务群教学策略与实践[J]. 语文教学通讯 . 2025(12): 63-65.

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