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大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径

任明满 刘冬雪

西南大学教师教育学院 深圳市新安中学外国语学校

指向高阶素养的小说大单元教学应“大处着眼，小处着手，反复迭代”。大处着眼，基于语言内容与语言形式的共契提炼大概念，以大概念统摄单元学习目标和大任务，优化课程知识的结构化水平。小处着手，通过结构化预习、整合性学习任务、开放性研究话题落实基础知识，以高阶素养带动低阶素养发展。反复迭代，强化课段之间的关联，引导学生在反复迭代的语言实践中生成高质量学习成果。
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【栏　目】 论道_聚焦课改
【分　类】 基础教育
【关键词】 小说 ; 大单元教学 ; 高阶素养 ; 大概念 ; 结构化 ; 迭代 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年16期 第18-21页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年16期）

导出/参考文献
[1]任明满，刘冬雪，. 大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径[J]. 语文教学通讯 . 2024(16): 18-21.

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