卷首_中学语文名家谈

• 语文之美

  严寅贤; (1)

人物_名师在线

• “语文亲在”论

  钱金涛; (4-10)

论道_问道名师

• 整体贯通，螺旋层进——谈选择性必修阶段的专题研习之道

  时剑波; (11-14)

论道_高端讲座

• 《经典常谈》里的“国学概论”(下)

  陈文忠; (14-18)

论道_聚焦课改

• 大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学...

  任明满;刘冬雪; (18-21)

• “跨媒介阅读与交流”任务群教学的偏差原因与应对策略

  章俊; (22-24)

• 表现性评价视域下的语文微项目式学习

  姚尚春; (25-27)

课堂_教学探索

• 改写·对读：文言经典《促织》阅读教学尝试

  曲宏伟; (28-30)

课堂_名师课堂

• 大单元视域下的单篇教学设计——以《氓》为例

  张志强; (31-33)

• 让古代诗歌教学更贴近生活——以《氓》的课堂教学为例

  祝宇; (33-35)

课堂_备教策略

• 在定义拟写中读懂“乡土”概念——《乡土中国》整本书阅读方法指导

  吴苗苗;厉行威; (36-38)

• 语言建构：审美鉴赏的有效路径——以《迷娘(之一)》《树和天空》为...

  陈国海; (39-40)

专栏_精品课例赏鉴

• 抓逻辑关联，品三重超越——部级精品课《兰亭集序》品赏

  黄曼妮; (41-44)

• 自然而质朴，自由而伟大——部级精品课《归去来兮辞并序》品赏

  李霞; (44-47)

• 星空有界，求索无涯——部级精品课《宇宙的边疆》品鉴

  田畦耘;倪江; (48-51)

• 理性、严谨的科学精神何以体现?——部级精品课《自然选择的证明》品...

  倪佳颖; (51-54)

• 考古天文，究辨天人——部级精品课《天文学上的旷世之争》品赏

  顾静莹; (54-57)

• 情动于中而形于言——部级精品课《古诗词诵读》品鉴

  杨夏月;周曼云; (57-62)

表达_写作论坛

• 借“境”而为，以评促写——真实情境下的演讲稿写作教学策略

  杨梅; (63-65)

表达_作文技法

• 考场作文如何让“高阶思维”亮起来——以南通市2024届高三语文第...

  袁菊; (66-69)

• 造“有我”之境，得“青眼”之观——以南京、盐城2023年高三调研...

  吴纪; (69-71)

测评_创意测评

• 南京市2023—2024学年度高一语文期末学情调研测试题

  徐志伟;邱兼顾;包旭东;张小兵;邢诗薇; (72-76)

• 评教互通，双向建构——评南京市2023—2024学年度高一语文期...

  孟凡军; (76-77)

测评_命题素养

• 文本属性在高考测评中的考查价值——一篇“革命回忆录”文本模拟命题...

  盛江伟; (78-80)

教研_教研视线

• “思辨性阅读与表达”学习任务群课堂教学策略探索——以统编高中语文...

  牛晓利; (81-82)

• 课程视域下高中语文作业设计策略

  闫佳佳;范俊娥;陈朝阳;温毛花;韩凌云; (83-85)

教研_校本课程

• 指向高品质高中语文第二课堂项目化实施的策略研究——以江苏省海门中...

  蔡健华; (86-88)

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