小学英语听力练习设计与策略指导
赵芳
在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的“语言技能内容要求”中，“听”是理解性技能的重要内容之一。长期以来，小学英语教学中相较于阅读、写作等策略的培养，听力策略的培养没有受到足够的重视。很多教师对听力练习采用“朗读或播放听力材料—批改（校对）答案—呈现答案”的单一教学模式，缺乏对听力策略的有效指导，导致学生听力技能和听力水平无法得到应有的提升。因此，教师应在听力教学过程中重视对听力策略的指导，帮助学生提高听力，从而促进语言技能的整体提升。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知