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小学英语单元整体教学背景下的教材重组策略探究

陈追 徐冰玉

浙江省杭州钱塘区学正小学

一、合理运用插图，促进单元整合插图是教材的有机结构和重要组成部分，PEP《英语》的插图内容丰富，色彩鲜艳、形式多样，蕴含着大量的背景知识和潜在信息，它们运用小学生对色彩及图像的敏感度及吸引力，为学生在英语学习中创设情境，更易于学生通过图像直观理解所学内容，是英语学习缺一不可的素材来源。但是在平时的教学过程中，我们常常过多关注文本的解读和学习，而忽略了对插图的思考与运用。为了更好地进行单元整体教学，我们深入挖掘教材的插图发现，合理运用插图能够在整合单元板块、创设教学情境、营造课堂氛围等方面起到事半功倍的效果，从而实现单元整合的整体性。
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【栏　目】 教材解读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z3期 第31-34页 （共4页）

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小学教学设计（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]陈追，徐冰玉，. 小学英语单元整体教学背景下的教材重组策略探究[J]. 小学教学设计 . 2024(): 31-34.

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