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“三新”背景下文言文教学与高考评价体系的融合探索

王光强

山东省济南市莱芜第一中学

“三新”标志着高中语文教学迈入了核心素养时代。在这一背景下,高考评价体系要求文言文教学中要更加注重对学生综合素养和关键能力、历史文化知识的积累运用能力、综合理解和批判性思维能力、多角度的知识整合能力的培养。以《鸿门宴》教学为例,提出创新的文言文教学策略,以提升学生的综合素质与关键能力,从而推动文言文教学与高考评价体系的有效融合。
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【栏　目】 考试与评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 “三新”背景 ; 文言文教学 ; 高考评价体系 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年11期 第122-125页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王光强，. “三新”背景下文言文教学与高考评价体系的融合探索[J]. 语文教学与研究 . 2024(11): 122-125.

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