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语文跨学科学习的学理依据、实践要义与实施路径

张邦业

安徽省安庆市太湖县师训科教中心

语文跨学科学习既是一种语文教学实践形式,又是一种语文课程内容组织与呈现方式。从《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于跨学科学习任务群的课程实施旨归出发,可以厘清语文跨学科学习是什么,追寻其学理依据,探寻其实践要义与实践路径。在实际教学中,要用好统编小学语文教科书,教师可以将单元整体转化为跨学科学习任务,或将单篇课文转化为跨学科学习任务,也可以在《义务教育语文课程标准(2022年版)》框架内,顺应学习需求,发挥学校、地域优势,补充教材不足,设计跨学科学习任务,开展跨学科学习实践活动。
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【栏　目】 理论研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 跨学科学习 ; 学理依据 ;
【出　处】 《小学语文》2025年04期 第8-14页 （共7页）

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小学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]张邦业，. 语文跨学科学习的学理依据、实践要义与实施路径[J]. 小学语文 . 2025(04): 8-14.

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