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基于真实情境的学习任务,落实语文要素——以四年级下册《黄继光》教学为例

朱永俊 张开宇

安徽省芜湖市龙山小学 安徽省芜湖经济技术开发区教研室

小学语文采用以任务为导向的教学模式,能够激发学生学习的主动性,促进学生积极参与语文实践活动。统编小学语文教科书四年级下册的《黄继光》教学,可以通过设计真实且富有驱动性的任务情境,将复杂的学习目标拆解为具体子任务,引导学生在完成任务的过程中,深入理解文本,掌握从人物语言描写、动作描写、环境描写中感受人物品质的方法,提升语文素养。同时,这种教学模式有助于培养学生的综合能力,实现学科知识与课程育人的有机融合。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 学习任务 ; 语文要素 ; 人物品质 ;
【出　处】 《小学语文》2025年04期 第63-65页 （共3页）

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小学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]朱永俊，张开宇，. 基于真实情境的学习任务,落实语文要素——以四年级下册《黄继光》教学为例[J]. 小学语文 . 2025(04): 63-65.

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《基于真实情境的学习任务,落实语文要素——以四年级下册《黄继光》教学为例》

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