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小学语文教师课堂评价语的现实困境与策略优化

肖菊梅 许瀚及

湖州师范学院教师教育学院

在课堂教学中,教师的评价语是师生之间沟通交流的桥梁,教师应妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发其学习积极性。教师评价语可分为知识与技能评价语、过程与方法评价语和情感态度与价值观评价语。小学语文教师应该采取策略,优化课堂评语:注意调控聚焦,紧扣教学主题;把握适度原则,丰富评价内容;坚持实事求是,升华评价情感;注重口语表达,厘清评价逻辑。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 课堂评价语 ; 课堂教学 ; 师生互动 ;
【出　处】 《小学语文》2025年04期 第79-83页 （共5页）

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小学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]肖菊梅，许瀚及，. 小学语文教师课堂评价语的现实困境与策略优化[J]. 小学语文 . 2025(04): 79-83.

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