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解说“识字与学习识字”

王荣生

上海师范大学教育学院

语文课程中的“识字”有两层含义:一是识单个的字,二是已识字的运用。“学习识字”指系统地学习识字,确定字量、字种、字序,并在语文教材中呈现。系统地学习识字,更重要的是利用字与字的关系,建立汉字构形规律的观念。除了单列编写的“识字”单元和“语文园地”板块,学习识字主要通过课文教学,在课文语境中识字。小学阶段的课文都明确规定了应识字和会写字,教师应结合学生的学情,具体分析这些应识字和其中的会写字,并进行教学设计。
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【栏　目】 理念引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 汉字 ; 识字教学 ; 识字与写字 ; 学段衔接 ;
【出　处】 《小学语文》2025年04期 第4-7页 （共4页）

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小学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]王荣生，. 解说“识字与学习识字”[J]. 小学语文 . 2025(04): 4-7.

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