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小学语文教学表现性评价量规的研制与运用策略

臧迎春

湖南省长沙教育学院

评价工具的研制与运用在教学中具有重要作用,成为教学提质增效的关键。小学语文教学表现性评价量规的研制与运用应遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》的评价建议,紧扣素养目标拟定评价标准,围绕学习活动细化量规。表现性评价量规的研制与运用策略应依据评价建议确定维度,紧扣素养目标制定标准,链接学习活动设计量规,以此论证研制表现性评价量规对落实“教—学—评”一体化的价值,帮助教师实现从“对学习的评价”走向“为了学习的评价”,最后向“评价即学习”的评价理念转型;激发学生语言表现力和自主学习力,推动教学生态变革。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 表现性评价量规 ; 单元教学 ;
【出　处】 《小学语文》2025年04期 第72-78页 （共7页）

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小学语文（2025年04期）

导出/参考文献
[1]臧迎春，. 小学语文教学表现性评价量规的研制与运用策略[J]. 小学语文 . 2025(04): 72-78.

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