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形成性评价在小学英语写作教学中的设计与实践——以PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show?读写课写作为例

郑宇超

浙江省宁波市象山县丹城第五小学

一、理论依据教学是一种变动不居的（contingent）活动，我们无法预测学生们在特定的教学活动之后会学到什么。形成性评价就是获取关于学生所学的最佳证据，然后利用这些信息来决定下一步要做的事。基于此，形成性评价的制定可以分为五个关键策略（见表1）:■综上所述，在小学英语写作教学中，教师应明确教学目标，深入分析学情，帮助学生搭建写作框架，根据评价结果及时调整教学策略，为学生提供积极的反馈，在提高学生写作能力的同时，也让其有能力进行自评与互评，凸显学生的主体作用。
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【栏　目】 评价设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年12期 第73-76页 （共4页）

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小学教学设计（2025年12期）

导出/参考文献
[1]郑宇超，. 形成性评价在小学英语写作教学中的设计与实践——以PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show?读写课写作为例[J]. 小学教学设计 . 2025(12): 73-76.

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