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紧扣反差,凸显转折,让变化有迹可循——三下《这样想象真有趣》习作教学

陈敏 臧洁

浙江省温州市广场路小学 温州市仰义第一小学

【教学目标】1.根据动物主要特征变化——丧失原有特征和反向发展特征，展开丰富有趣的想象；尝试运用“增加困难”的方法，将变化后的动物的奇特经历写具体、写有趣。2.借助习作单，运用本单元学习过的复述方法把故事的内容讲清楚、讲有趣。3.学习有趣的表达方式，将自己的故事写下来。4.学习欣赏和评价别人的习作，修改完善自己的习作并展示自己的习作。
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【栏　目】 “文学阅读与创意表达”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年16期 第31-34页 （共4页）

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小学教学设计（2025年16期）

导出/参考文献
[1]陈敏，臧洁，. 紧扣反差,凸显转折,让变化有迹可循——三下《这样想象真有趣》习作教学[J]. 小学教学设计 . 2025(16): 31-34.

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《紧扣反差,凸显转折,让变化有迹可循——三下《这样想象真有趣》习作教学》

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