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“帽”趣横生:在复述实践中培养理性思维——三下《方帽子店》教学

王淑燕

浙江省仙居县实验小学

【教学思考】在语文教学中，复述不仅是语言能力的训练，更是思维逻辑的显性化过程。本设计以复述为支点，撬动学生“理解—分析—创造”的思维进阶，通过双线并进的教学策略实现理性思考的趣味化表达。内容线：以“意想不到”为切入点，通过对比大人与孩子的行为差异，引导学生发现文本中的矛盾冲突，在复述中自然渗透“守旧与创新”的辩证思考，避免道德说教，让道理从情节中自然生长。
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【栏　目】 “实用性阅读与交流”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年16期 第53-54+62页 （共3页）

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小学教学设计（2025年16期）

导出/参考文献
[1]王淑燕，. “帽”趣横生:在复述实践中培养理性思维——三下《方帽子店》教学[J]. 小学教学设计 . 2025(16): 53-54+62.

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《“帽”趣横生:在复述实践中培养理性思维——三下《方帽子店》教学》

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