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人工智能赋能的口语交际教学探究——以五下《我是小小讲解员》教学为例

沈兴华 杨旭霞

浙江省杭州市滨和小学

随着智能语音识别、自然语言处理等技术的突破，人工智能为口语交际教学提供了精准化、个性化的改革路径。以统编教材五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》为实践载体，依托西兴古镇文化遗产资源，建立智能语料库，开发虚拟实训系统，构建“情境驱动—智能训练—多维反馈”的教学路径，实现“教—学—评”一体化革新。研究证实人工智能通过场景重构与精准反馈机制，能有效促进语言能力的内化迁移。
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【栏　目】 教研在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 人工智能 ; 口语交际 ; 人机协同 ; 小小讲解员 ;
【出　处】 《小学教学设计》2025年16期 第80-82页 （共3页）

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小学教学设计（2025年16期）

导出/参考文献
[1]沈兴华，杨旭霞，. 人工智能赋能的口语交际教学探究——以五下《我是小小讲解员》教学为例[J]. 小学教学设计 . 2025(16): 80-82.

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