从“读文”到“育人”:思辨阅读中的育人导向——以四下《巨人的花园》为例
杭群燕 吴歆怡
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出：教师应理解核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价值，突出文以载道、以文化人。2022年版课标把立德树人作为语文教学的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意，引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。这就要求教师通过深度解读文本、明确教学目标、构建学习任务群、多元评价等路径，挖掘育人价值，落实“文以载道，以文化人”导向，实现语言学习与价值观塑造的有机统一。
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