卷首语

• 人生识字聪慧始

  朱水平; (1)

教学新论

• 双向建构：小学语文单元整体教学的实践创新

  周璐; (5-8)

教学策略

• 智慧教育平台赋能整本书阅读的三维跃迁

  郭小丘; (9-11+22)

封面

• 任务群视域下语文要素的深度解读及教学实践——以五下七单元为例

  陈跃红; (12-14)

名师示范

• 站在学生视角 重建学习地图——五下《他像一棵挺脱的树》教学实录及...

  薛法根;朱祺; (15-19)

“语言文字积累与梳理”学习任务群

• 跟着汉字来运动——一下足字旁和提手旁字的梳理教学

  明月;巫新秋; (20-22)

• 小栏目亦有大作为——二下语文园地七“日积月累”《二十四节气歌》教...

  葛星;郑腾雁; (23-25+34)

• 聚焦“波仙”:在作品统整复习中实现“三得”——小学阶段苏轼作品统...

  金惠惠; (26-28)

“文学阅读与创意表达”学习任务群

• 以折页单为支架 传讲中国故事——二下《黄帝的传说》(第一课时)教...

  顾晓梅; (29-30+37)

• 紧扣反差,凸显转折,让变化有迹可循——三下《这样想象真有趣》习作...

  陈敏;臧洁; (31-34)

• 微戏剧:让古诗教学更有“戏”——四下《芙蓉楼送辛渐》教学

  何素芳; (35-37)

• 探海难之谜 悟生命之光——四下《“诺曼底号”遇难记》教学

  章锡军; (38-39+52)

• 让孩子在文学海洋中自由徜徉——四下《海的女儿》教学实录及赏析

  朱煜;刘亚平; (40-42+57)

• 品味语言特色 学习表达方法——五下《手指》（第一课时）教学

  武翠萍;王全福; (43-45)

“实用性阅读与交流”学习任务群

• 想象画面 感受神奇——二下《羿射九日》(第一课时)教学实录及点评

  纪波;陈忠云; (46-49)

• 厘析故事经纬 解构“复述”之妙——三下《慢性子裁缝和急性子顾客》...

  杨蓉; (50-52)

• “帽”趣横生:在复述实践中培养理性思维——三下《方帽子店》教学

  王淑燕; (53-54+62)

• 长故事对应着讲——三下《漏》(第一课时)教学

  吉红云; (55-57)

“思辨性阅读与表达”学习任务群

• 循序渐进学推断 多元角度启深思——一下《小猴子下山》教学谈

  汪洁琴; (58-59+78)

“整本书阅读”学习任务群

• 以片段之智 激整本之趣——四下《宝葫芦的秘密(节选)》教学及点评

  吴雪兰;李萍; (60-62)

“跨学科学习”学习任务群

• 以“跨”助悟 借“像”品质——四下《挑山工》教学实录及点评

  包林军;洪志明; (63-66)

• 跨心理读写：用幽默语言积极表达生活——基于单元统整的五下八单元跨...

  李海华;方李佳; (67-70)

评价研究

• 小学语文阅读命题的文本选择之道

  廖丽萍; (71-74)

教法例谈

• 任务驱动·情境体验·素养生长——单元学习任务群视域下《小毛虫》活...

  魏正荣;李菊红; (75-78)

教学随感

• 文化底蕴

  王崧舟; (79)

教研在线

• 人工智能赋能的口语交际教学探究——以五下《我是小小讲解员》教学为...

  沈兴华;杨旭霞; (80-82)

• 从“读文”到“育人”:思辨阅读中的育人导向——以四下《巨人的花园...

  杭群燕;吴歆怡; (83-86)

• 童话类课文教学中的认知冲突及其消解策略——以四下《巨人的花园》为...

  丁嘉昕;王梦雨; (86-88)

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