卷首语

• 吟诵：古诗词教学之法

  韩国权; (1)

教学新论

• 任务驱动：以科普类作品阅读为载体发展学生高阶思维的有效路径——以...

  郑雪琴; (5-7+14)

• 小学现代诗歌类课文教学的意义、问题与建议——以三下《童年的水墨画...

  滕衍平; (8-10)

封面

• 融合式游戏化学习的实施原则和操作样式

  金晓芳; (11-14)

修订版教材解读及教学建议

• 用好修订版教材 减负提质增量——一下修订版教材解读及教学建议

  黄国才; (15-19+36)

• 读出一颗“热爱中国共产党”的童心——一下《热爱中国共产党》教材解...

  阎晶晶; (20-22)

• 注重立德树人 加强国家认同——一下《热爱中国共产党》（第一课时）...

  刘汉兵;卢柳娟; (23-24)

• 在“变”与“不变”中找准教学着力点——一下《浪花》教材比较及教学...

  冯霞; (25-27)

名师示范

• 搭支架 教方法 学中用——六下《为人民服务》教学及赏析

  诸向阳;张晓恬; (28-33)

文本解读

• 识字单元怎么教学——以一下第五单元为例

  冯洁珏;罗巧燕; (34-36)

“语言文字积累与梳理”学习任务群

• 活用教材创情境 系统识字提素养——一下语文园地四“识字加油站”教...

  于晗;林睿; (37-41)

“文学阅读与创意表达”学习任务群

• 汉字文化创情境 创意补白绽童心——二下《彩色的梦》教学

  徐萍; (42-44)

• 投其所好 导写高效——三下《我做了一项小实验》习作教学实录及评析

  张珠飞;陆早才; (44-47)

“实用性阅读与交流”学习任务群

• 想象有策略 放飞好凭借——三下《宇宙的另一边》文本解读及教学建议

  李竹平; (48-49+54)

• 言意兼得自建构 一词一句总关情——四下《猫》教学实录

  林春曹; (50-54)

• 学文 习文 用文——四下《记金华的双龙洞》教学及点评

  周韵;徐良英; (55-57)

“思辨性阅读与表达”学习任务群

• 以思辨任务为驱动 在寓言中成长——三下《池子与河流》教学

  许小燕; (58-59+76)

“整本书阅读”学习任务群

• 基于“阅读地图”的整本书阅读教学：思维能力培养的实践探索

  徐飞; (60-63)

• 狐狸“牵线”：以经典故事促阅读思维进阶——三下《伊索寓言》整本书...

  王蕾;胡红; (64-66)

• 展示阅读成果 感受经典魅力——五下《西游记》整本书阅读分享课实录...

  高学文;张海萍; (67-69)

“跨学科学习”学习任务群

• “跨学科学习”任务群视域下的综合性学习单元活动设计与实施探究——...

  葛芬芬; (70-73)

教法例谈

• 把握文本特点 落实单元要素 促进思维发展——四下《小英雄雨来(节...

  黄娇; (74-76)

教例反思

• 教学设计中需改良的三个常规活动

  何捷; (77-79)

教研在线

• 巧搭支架,促进思辨性表达能力的有效提升

  施东荣; (80-83)

• 创意写作场:儿童写作素养提升的“一个经验”

  高洁; (84-86)

• 群文阅读视域下的革命文化类文本教学实践——以五下第四单元教学为例

  石琳; (87-88)

无内容