基于“阅读地图”的整本书阅读教学：思维能力培养的实践探索
徐飞
整本书阅读是提升学生语文素养的关键路径。语文素养本身就涵盖了思维能力的发展。通过整本书阅读，学生不仅能拓宽知识面，还能提升理解力、分析力，培养批判性思维与创新思维。传统的整本书阅读教学往往过度聚焦知识传授，在一定程度上忽视了对学生思维能力的系统性培养，难以充分挖掘学生的思维潜力。“阅读地图”作为一种创新教学工具，不仅仅是以图形化的方式呈现书籍内容，更重要的是通过构建可视化的知识结构，帮助学生梳理书籍脉络，把握关键要点，深入理解书籍精髓。让学生运用“阅读地图”进行整本书阅读，主动思考、分析、归纳，可以有效提升学生思维能力，弥补传统教学的不足，为整本书阅读教学注入新活力。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知