巧搭支架,促进思辨性表达能力的有效提升
施东荣
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在“总目标”中提出：“有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。”在“思辨性阅读与表达”这一学习任务群中提出：“负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。”同时在其“教学提示”中指出：第二学段“引导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点”；第三学段“有条理地表达自己的观点”。“有条理、重证据”这两个关键词在2022年版课标中出现多次，培养学生有条理地表达在“思辨性阅读与表达”学习任务群中非常重要。
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