狐狸“牵线”：以经典故事促阅读思维进阶——三下《伊索寓言》整本书阅读交流教学片断及点评
王蕾 胡红
【教学目标】1.学会运用寓言故事分析并解决现实中的问题，提升阅读迁移与实践运用能力。2.通过对比阅读，从性格特点、行为动机、故事寓意等多个角度深入体会不同故事中的狐狸形象，提升思辨能力。3.激发学生阅读整本书的持久兴趣；鼓励学生发挥创意，以多样形式展现阅读成果，提升创意表达的能力。【教学流程】片断一：阅读勾连，情境运用师：最近，王老师在班级的“心情树洞”里读到一位同学的烦心事，不知该如何回复，谁能帮帮我？
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