以思辨任务为驱动 在寓言中成长——三下《池子与河流》教学
许小燕
【教材分析】三下第二单元语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，以“寓言是生活的一面镜子”为人文主题编排四篇寓言故事，题材多样，涵盖古今中外，意在引导传承文化经典，培养学生逻辑思维和思辨能力，帮助其树立其正确的价值观和人生观。本文为寓言诗。诗歌结构清晰，通过池子与河流的对话推动情节发展。诗歌语言高度凝练，用词形象准确，如“滚滚滔滔”“蜿蜒”等词，形象地表现了河流的奔腾不息；“安闲”“无忧无虑”等词语体现了池子的安逸状态。文章将池子和河流拟人化，赋予它们人类的思想与情感，两者观点对比鲜明，寓意深刻，传达深刻的人生哲理，引发读者的思考。
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