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任务驱动·情境体验·素养生长——单元学习任务群视域下《小毛虫》活动设计

魏正荣 李菊红

江苏省滨海县永宁路实验学校

单元学习任务群以一个单元作为学习活动的基本单元，将单元内的选文内容、学习方法和学习资源有机整合，整体规划学习活动。这种模式打破了传统阅读教学存在的诸多局限，如知识内容碎片化、任务活动虚假化、学习方式单调化、思维训练肤浅化等，让学生在持续的语言实践活动中主动构建知识体系，在真实的语言情境中灵活运用所学知识，进而增强与提升语言知识与能力、思维方法与品质、审美鉴赏和文化理解等综合素养，为落实语文核心素养提供有力支撑。下面，笔者以二下《小毛虫》一课为例，谈谈如何基于单元学习任务群设计单篇课文的学习活动。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年16期 第75-78页 （共4页）

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小学教学设计（2025年16期）

导出/参考文献
[1]魏正荣，李菊红，. 任务驱动·情境体验·素养生长——单元学习任务群视域下《小毛虫》活动设计[J]. 小学教学设计 . 2025(16): 75-78.

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