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点评1:价值追寻——问题引领下师生对话的取向

朱绍志

江苏省泗洪县衡山路实验学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题”。本课例的执教者很好地诠释了这一理念,运用具有启发性、探究性、互动性的师生对话方式,在问题引领下不断追寻数学教学价值,引导学生发现研究对象、明确研究内容、感悟研究方法、揭示研究本质,为其积累了丰富的定理学习经验,有效地促进了学生核心素养的发展。
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【栏　目】 课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第三辑)成果展示
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年23期 第37-39页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年23期）

导出/参考文献
[1]朱绍志，. 点评1:价值追寻——问题引领下师生对话的取向[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 37-39.

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《点评1:价值追寻——问题引领下师生对话的取向》

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