数学例题教学：内涵、功能、环节与应注意的若干问题——基于“新授课”的研究
马文杰
针对当下中学在数学例题教学中存在的突出问题与不足,结合已有相关研究与研究者的数学例题教学经验,主要基于新授课,分析了数学例题及其教学的基本内涵,数学例题教学的基本功能(示范功能、巩固功能、拓展功能与反馈功能),以及数学例题教学的基本教学环节(“读”“析”“解”与“思”)。在此基础上进一步分析了在新授课数学例题教学中应注意的若干问题,即选择与设置数学例题及其配套的课堂练习、课后作业应注重“两个设计”;讲解数学例题时,应注重“十个平衡”;数学例题讲解之后,应注重两类反思活动。
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