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课程思政背景下的情境贯穿教学——以“基因突变和基因重组”为例

张晶晶

江苏省南京外国语学校

以“基因突变和基因重组”一节为例,探讨基于课程思政的情境贯穿教学,通过资料分析与模型建构活动,使学生在解决真实情境问题的过程中提升核心素养,最终实现素养提升和育人价值的融合。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程思政 ; 情境贯穿 ; 中学生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第67-71页 （共5页）

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中学生物教学（2025年23期）

导出/参考文献
[1]张晶晶，. 课程思政背景下的情境贯穿教学——以“基因突变和基因重组”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 67-71.

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《课程思政背景下的情境贯穿教学——以“基因突变和基因重组”为例》

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