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融合核心素养培养的支架式教学设计与实践——以“叶绿体”片段为例

李相辉 李亚 郭茵茵 王琳

山西师范大学生命科学学院 山西省长子县第一中学校 山西省新绛县新绛中学校

以“细胞器之间的分工合作”一节中“叶绿体”部分内容为例,在全面分析学生学情的基础上,采用支架式教学的理论和方法开展情境式教学,激发学生参与深度学习。基于构建主义理论,培养学生高阶思维,全面提升学生的核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 支架式教学 ; 情境式教学 ; 构建主义理论 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第63-66页 （共4页）

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中学生物教学（2025年23期）

导出/参考文献
[1]李相辉，李亚，郭茵茵，王琳，. 融合核心素养培养的支架式教学设计与实践——以“叶绿体”片段为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 63-66.

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《融合核心素养培养的支架式教学设计与实践——以“叶绿体”片段为例》

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