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基于真实情境问题解决的“生物工程”复习课教学设计

秦军

江苏省海安市立发中学

新课改背景下的教学以培养学生的核心素养为导向,复习课更应关注知识间的相互关系和内在逻辑,关注在真实情境下学生的知识迁移和问题解决能力。以真实情境“如何制备流感病毒检测抗体”为依托,对“生物工程”内容进行整合,在问题链的驱动下,引导学生逐步解决具体任务,建立结构化的知识体系,落实生物学学科核心素养。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 复习课 ; 生物工程 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第75-77页 （共3页）

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中学生物教学（2025年23期）

导出/参考文献
[1]秦军，. 基于真实情境问题解决的“生物工程”复习课教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 75-77.

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