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TFU教学模式在高中生物学教学中的应用——以“自然选择与适应的形成”为例

靖美东 过嘉铭 黄玲

南通大学生命科学学院 南通大学教师教育学院

TFU教学模式由启发性议题、理解性目标、理解性活动及持续性评价4部分组成,旨在实现“为理解而教”的教育理念。以“自然选择与适应的形成”为例,在高中生物学教学中应用TFU教学模式。课前准备阶段,教师需综合考虑教材、课程标准、学生学情等方面设计启发性议题与理解性目标;课堂教学阶段,学生通过参与理解性活动与持续性评价深化理解生物学概念,落实生物学学科核心素养培养目标。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 TFU教学模式 ; 高中生物学 ; 自然选择 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第56-59页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]靖美东，过嘉铭，黄玲，. TFU教学模式在高中生物学教学中的应用——以“自然选择与适应的形成”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 56-59.

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《TFU教学模式在高中生物学教学中的应用——以“自然选择与适应的形成”为例》

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