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核心素养视域下的情境创设与教学启示——以“酶的作用和本质”为例

陈雅丽 潘冬 贺坚

广西柳州高级中学

以“酶的作用和本质”为例,通过创设生活现象问题情境、实验探究问题情境、认知冲突问题情境,引导学生积极参与并完成学习活动,促使学生基于事实和证据,运用科学思维方法构建酶的概念,并运用所学酶的知识解决真实情境中的实际问题,接受科学、健康文明的生活建议,从而探讨能够促使生物学学科核心素养落地的教学策略。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 问题情境 ; 教学策略 ; 酶 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第14-18页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]陈雅丽，潘冬，贺坚，. 核心素养视域下的情境创设与教学启示——以“酶的作用和本质”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 14-18.

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