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指向高考评价体系“四层”的教学实践——以高三生物学一轮复习为例

万显发

贵州省铜仁市民族中学

指向高考评价体系的教学,教师要重点关注教考关系,灵活运用引导方法和手段,切实做好教考衔接。高三生物学一轮复习中,可采用“以情境问题为主线”“以思维导图为抓手”“以课程标准为依据”“以高考真题为引子”等教学方法,使学生自然达成核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等目标。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 高考评价体系 ; 生物学一轮复习 ; 情境问题 ; 思维导图 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第81-84页 （共4页）

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中学生物教学（2025年23期）

导出/参考文献
[1]万显发，. 指向高考评价体系“四层”的教学实践——以高三生物学一轮复习为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 81-84.

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《指向高考评价体系“四层”的教学实践——以高三生物学一轮复习为例》

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