快乐指尖，妙解情绪——浅谈在手偶表演中稳定小班幼儿的入园初焦虑情绪
江䶮
小班新生是没有集体生活经验、未上过幼儿园的儿童。介于这种特殊的“小班新生”，我们需要寻找一种直观的、有效的方法疏导、稳定其入园初期的焦虑情绪，以帮助幼儿顺利度过适应期。本文在陶行知“教学做合一”理论指导下，在游戏中渗透社会教育，通过“手偶表演”这一形式，利用其爱模仿、行为受情绪支配、具有好奇心等特点，从“手偶”的选择入手，通过多样的方法，较为快速有效地引导幼儿形成稳定、愉悦的入园情绪，帮助他们顺利度过入园适应期。
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