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调动小学生学习积极性，提高数学课堂教学效率

郑士国

湖北省襄阳市宜城郑集皇城小学

针对小学数学这一学科而言，其知识的抽象性直接决定了数学学习的高难度性，而数学知识的难度又可以直接影响其教学效率。因此，为实现数学课堂效率的提高，教师必须充分调动学生数学学习的积极性，化被动型数学学习为主动，是学生数学学习积极性成为学习数学知识的内在动力，从而数学知识加以了解、学习和探索，提升其数学素养。基于此，本篇文章将以小学学习为重点阶段，以调动学生数学学习积极性为主要目标，以提高数学课堂教学效率为最终目的加以探讨，希望能为广大数学教育者提供一定参考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 课堂效率 积极性 提高
【出　处】 《文渊·小学版》2020年12期 第193页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]郑士国. 调动小学生学习积极性，提高数学课堂教学效率[J]. 文渊·小学版 . 2020(12): 193.

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